中小学教学该要“粉笔黑板”还是“电子屏幕”?

中小学教学该要“粉笔黑板”还是“电子屏幕”?
2019年03月10日 07:10 民主与法制时报

  原标题:中小学教学该要“粉笔黑板”还是“电子屏幕”?

  “教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业……”一则教育部针对政协委员提案?#24149;?#22797;,让“禁止电子作业”成为关注焦点,进而引发了对于教育类App、电子产品等在教育工作中如何合理使用的?#25945;幀?/p>

  本社见习记者 庄德通

  每年全国两会期间,代表、委员的建议、提案都会成为全社会关注?#24149;?#39064;。不久前,一位全国政协委员去年的提案经?#25945;?#25253;道后,却意外“走红”。

  原因是,在2018年全国两会上,这位委员提出一份《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及?#39029;?#24067;置和提交作业的提案》。去年10月,教育部在官网上回复了这份提案,明确“教师不得通过微信和手机QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给?#39029;ぁ保?#36825;引发了不少教育界人士及?#39029;?#32676;体关注,进而引发了对于教育类App、电子产品等在教育工作中如何合理使用的?#25945;幀?/p>

  教育部明确“不得用微信和QQ等布置作业”

  这份提案指出,当前,小学教学中出现了老师用微信和QQ布置和提交作业、让?#39029;?#25209;改作业的现象。

  对此,教育部回应称:批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义。并且列举了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)等相关法律法规,明确教师需要认真批改作业,认真辅导学生。

  这份回复函件经?#25945;?#25253;道后,产生了很大争议。

  对老师和学生?#39029;?#32780;言,使用QQ和微信等社交软件建立群?#27169;?#24050;经是非常普遍的现象,也是一种很便捷的沟通方式。

  但同时,也带来了一些教育工作者的“惰性”。有老师开始在网上布置作业,并且将批改作业的任务堂而?#25163;?#22320;交给?#39029;ぁ?#36825;类问题也引起了各地教育行政部门的关注,并且早于教育部出台了一些相关规定。

  如,2016年2月,浙江省教育厅印发的《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定:不得布置要求?#39029;?#23436;成或需要?#39029;?#20195;劳的作业,不得要求?#39029;?#25209;改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求?#39029;?#36890;过网络下载并打印作业。山东省教育厅2018年4月也印发了《切?#23548;?#36731;中小学生课外负担专项行动实施方案》,并用此?#32454;?#25511;制学生作业量。此外,甘肃、江苏常州等地,也在早前出台了类似规定。

  而此次教育部回函,则直接影响了地方教育部门政策变动。上海教委称,正在联合相关部门研制作业管理办法、作业设计与实施指导意见,预计将于本学期内正式发布?#36824;?#19996;省江门?#20449;?#27743;区教育?#27490;?#20316;人员在接受?#25945;?#37319;访时也表示,教育部有这样的要求,各个学校都要遵守,新学期发现老师有这样的行为,可以电话?#31471;?/a>。

  对于使用微信、QQ布置作业这一问题,记者采访多位学生?#39029;?#21457;现,对于提案中所说的让?#39029;?#25209;改作业现象虽然存在,但是尚属少数。通常情况是,老师在课堂布置完作业后,在QQ、微信群里再发布一次,让?#39029;?#30693;悉并监督学生完成家庭作业,受访?#39029;?#24182;没有对此产生太大反?#23567;?/p>

  中小学电子作业引争议

  记者注意到,在前述教育部回复中,还提到孩子在利用App等完成电子作业、线上作业时,趁机玩智能手机的问题。

  湖南长沙的刘女士是一位小学生?#39029;ぃ?#25454;她介绍,老师曾经要求学生下载一款名为“教育+”的App,进行线上英语学习。

  此外,晓黑板、一起作业、同步学、作业盒子、QQ的朗?#38142;?#21345;等等,都是学生较为常用的教辅类App。

  目前,这一现象已?#36824;?#27880;并加强了管理。

  今年1月,教育部办公厅印发了《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》,要求开展全面排查,建立学习类App进校园备案审查制度,坚决防止有害App进入中小学校园。并且要以“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”为原则,合理选用App,?#32454;?#25511;制数量,防止影响正常教育教学。

  而对于此类“电子作业”,?#39029;?#20204;担忧,一方面会给孩子过多使用智能手机?#24149;?#20250;,另一方面则是担心影响孩子视力。

  对于当下电子作业存在的诸多争议,21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受民主与法制社记者采访时表示,辅助类App等本身也是帮助学生完成作业,如果能够有效使用,也能起到一定效果。老师要充分发挥主体性作用,认真研究,对作业的布置进行优化调整,来决定是否需要使用App布置作业。

  此外,熊丙奇认为,孩子过度沉迷于手机、电子产品,很大程度上是因为缺乏?#39029;?#30340;引导。对于App的使用,?#39029;?#20063;应负起监管和引导责任,限制孩子使用时长、发现不良内容及?#26412;?#25253;等等,培养孩子正确使用App的习惯和观念。

  避免“一刀?#23567;笔?#30417;管

  对于教育部此次明确不得使用微信、QQ布置作业?#24149;?#20989;,熊丙奇分析,教育部?#24149;?#20989;,目的并不是要禁用微信和QQ布置作业,而是在于禁止老师?#38597;?#25913;作业的任务交给?#39029;?#21644;限制过度布置“电子作业”。

  湖?#29616;?#27954;一中学老师也表示,不赞成“一刀?#23567;笔?#30340;禁用QQ、微信,她?#25285;?#32769;师布置作业的方式必然随着时代的变化而产生变化,通过什么方式布置作业并不是问题。至于让?#39029;?#25209;改作业问题,明显是违背了教师的职业道德的。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖此前在接受?#25945;?#37319;访时表示,课堂教学与信息化手段正在不断融合,已经在带动教育的现代化发展,这已经是一种不可避免的新趋势。

  对于前述所争论的教育类App、电子作业等等的讨论,也一直在?#20013;?#36827;?#23567;?/p>

  据报道,今年的全国两会上,全国政协委员、民进中央副主席朱永新带来了一份《关于完善学习类App进校备案工作促进互联网+教育健康发展的提案》,他在提案中表示,规范化的管理是好的,但“一刀?#23567;?#30340;管理方式会对人工智能等新技术在我国教育行业的应用造成影响,也容易导致在线教育合法性受到质疑,引发民营资本的?#39034;觶?#24433;响教育资源公平利用及均衡发展。为此他建议,完善学习类App进校备案工作、避免“一刀?#23567;笔?#30340;监管,为学习类App进校备案审查设立必要的过渡期等。

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